编者按：校史是一所大学的时光年轮与精神基因。自1928年开办医学肇始，至2028年，郑州大学将迎来办学百年华诞。近一个世纪以来，创校先贤筚路蓝缕，学术大家深耕治学，万千学子逐梦前行，这段承载坚守与荣光的历程，值得每一位郑大人铭记传承。值学校正式启动百年办学史编撰之际，特在“郑大故事”中开设“百年办学溯光”专栏，回溯精神微光、凝聚办学共识、赓续郑大文脉，以校史中具体人物、事件、物件等为线索，呈现有温度、可共鸣的校史片段，搭建历史与当下的对话桥梁，让先辈精神在新时代回响，以百年积淀照亮前行之路，为一流大学建设注入精神养分、激发奋进力量。本期聚焦郑州大学外国语言文学学科早期建设者、“资深翻译家”王明元教授，回望其扎根郑大三十七载、以俄法双语潜心教学与译介的治学历程，体悟老一辈外语教育工作者以学校和社会需要为己任、以严谨求实态度做学问的深厚情怀，激励后学承续薪火、笃行不怠。

一方讲台，连接求知与育人；一支译笔，沟通语言与文化。在郑州大学外国语言文学学科的发展历程中，王明元教授将教学、翻译与学术研究融为一体，以数十年的勤勉耕耘，书写了一位外语教育工作者的执着与担当。

王明元，1936年生于北京，1960年于开封师范学院（今河南大学）外语系俄语专业本科毕业，1961年正式入职郑州大学外文系，直至1998年退休。他在郑大执教三十七载，亲历外语学科的初创与成长，也以实际行动参与其中。从俄语教学到法语研习，从文学译介到学术交流，他始终把个人所学与学校发展、社会需要相联系，是郑大外语学科的早期建设者和见证者，也是河南省外国文学研究和翻译事业的积极推动者。

扎根郑大，投身学科建设

郑州大学建校初期，外语教学主要由公共外语教研室承担。1960年，郑州大学与郑州师范学院同步筹建外文系并开始招生，形成双线办学格局。1961年，院校布局调整，郑州师范学院撤销建制，并入郑州大学。王明元随师范学院并入郑州大学外文系任教，自此与郑大外语学科的发展紧密相连。

合并之初，学校文理科分处不同校区，外文系经历了跨校区办学、院系搬迁和师资整合等调整。作为青年教师，王明元置身于这一初创阶段，参与教学和课程建设，在学科起步时期尽己所能、勇挑重担。学科建设落实到日常，便是一门门课程的开设、一项项教学任务的完成。王明元与同事们的持续耕耘，为郑大外语教育的成长积蓄了力量。

1963年，为进一步提升俄语专业教研水平，王明元赴南京大学进修俄罗斯古典文学与俄苏文学史，系统夯实理论素养与学术积淀。学成归来后，他承担起俄语专业核心教学任务，将进修所得用于课堂教学。与此同时，面对社会对法语人才的需求，他又开始系统学习法语。1972至1974年，他先后参加河南省援外法语培训班、南京大学外语系法语研修班，以及教育部在广州外国语学院组织的法国专家讲习班等，不断提升法语水平，逐步成长为兼备俄、法双语素养的复合型外语教学人才。

1977年恢复高考，郑大外文系当时仅招收英语专业学生，王明元承担起英语专业第二外语（法语）及省政府委托外语系举办的法语培训班教学任务，并为英语专业学生开设欧洲文学史课程。1986年俄语专业恢复招生后，他身兼法、俄双语种教学任务，先后主讲俄苏文学史、俄罗斯古典文学作品选读、俄语翻译实践、外贸俄语等课程；还为英语专业开设欧洲文学史、第二外语等多门核心课程，覆盖文学研究、翻译实践、应用外语、第二外语多个领域，完善并丰富了郑州大学外文系的课程架构，为学科多元化发展奠定了基础。

译笔求真，传递原著神韵

讲台之外，翻译是王明元长期投入心力的另一项事业。数十年间，他深耕俄译汉、法译汉领域，笔耕不辍，翻译及参与翻译的作品累计逾200万字。2009年，他获中国翻译协会授予的“资深翻译家”荣誉称号。这份荣誉，是对其长期翻译实践与专业贡献的肯定。

王明元获“资深翻译家”荣誉称号

他的译作涉及人物传记、纪实文学、经典自传等多元类型。俄语作品包括黄河文艺出版社出版的《尼·奥斯特洛夫斯基》、海燕出版社出版的《奥斯特洛夫斯基传》、长江文艺出版社出版的《黑手党罪恶录》等；翻译或合作翻译的法语作品包括海燕出版社出版的《司汤达自传》、河南人民出版社出版的《天鹅行动》、群众出版社出版的《不可捉摸的卡洛斯》等。此外，他还参与商务印书馆《路易十四时代》部分章节的翻译工作。

在翻译实践中，王明元始终恪守“信、达、雅”的翻译原则，秉持“译文必先求真，而后方可言美”的理念，把忠于原文、还原本真视作翻译的重要基准。原作的思想、语境、文风与细节，都需要译者认真体会、审慎处理。一个词放在不同语境中，可能具有不同意味；一句话的语气与节奏，也可能关乎人物性格和作品风格。唯有细读深究、反复斟酌，才可能传递原作的意蕴。为此，他广泛收集俄、法、拉丁、乌克兰、意大利等多语种、多版本词典，在翻译过程中注重词义辨析，侧重查询原文词典，以求原著真意。对待翻译中的疑难问题，他总是秉持刨根问底、精益求精的精神，不畏繁琐、锲而不舍。在翻译《司汤达自传》的过程中，原著中几行拉丁文诗歌令他颇费思量。借助词典，仅可触其表层，却难达深意。为弄清这些诗句，他多方寻访，终于在郑州北郊访得一位通晓拉丁文的长者，待疑惑得解、原意明晰后，才落笔成文。

王明元认真开展学术研究

王明元还注重翻译实践与学术研究相结合，在《中国翻译》《俄罗斯文艺》《俄苏文学》《中国俄语教学与研究》《郑州大学学报》等刊物发表论文、译文50余篇。他以研究深化对作品的理解，以实践检验对语言的认识，使译与研相互促进，既丰富了个人的学术积累，也为郑州大学外国文学与翻译研究增添了新的成果。

汇聚同道，共促学术繁荣

王明元的学术工作，也延伸到省内学术共同体的建设之中。他先后担任河南省外国文学学会会长、名誉会长，河南省社科联委员，河南省社科优秀成果评审委员会委员，河南省翻译协会常务理事兼社科文艺翻译委员会主任，河南省翻译系列高级职称评审委员会委员、副主任等职。任职期间，他始终以推动省内外语学科协同发展、繁荣中原外国文学研究事业为己任，搭建学术平台，整合学界资源，规范研究体系，为河南省外国文学与翻译研究领域的建立与发展作出开创性贡献。

20世纪80年代，河南省外国文学领域研究力量有待进一步凝聚。王明元接任省外国文学学会会长后，积极推动省内高校之间的交流与合作，吸纳郑州大学外文系、中文系的骨干学者参与学会工作，促进不同院系、不同研究方向之间相互联系。他多次筹办河南省外国文学研究年会，邀请全省各高校外语教师与科研人员参会交流，展示学术成果，为基层外语从业者搭建学术研讨与成果展示的平台。他还积极联动河南省翻译协会，推动外国文学研究与文学翻译领域交流。文学研究有助于译者理解作品所处的历史与文化语境，翻译实践中的具体问题也能为学术研究提供新的观察角度。将两方面的力量联系起来，有助于研究与实践相互启发，使学术讨论更加贴近文本，也使翻译工作获得更深厚的理论支持。

河南省外国文学学会2002年年会合影

笃学育人，赓续治学薪火

数十年的教学与翻译实践，使王明元对外语学习形成了切实而深刻的认识。他勉励后辈潜心读书、踏实治学，尤其强调语法基础的重要性。只有准确理解句子结构、语法关系和表达习惯，才能避免因望文生义或分析失当而误解原文。看似基础的训练，恰恰是深入阅读和准确翻译不可缺少的功夫。

在他看来，读懂一部作品，还需要广泛涉猎历史、哲学等相关知识，理解文字背后的文化背景。语法帮助读者辨明一句话如何表达，广博的知识则帮助读者理解它为何如此表达。扎实的语言训练与丰厚的人文积累相互支撑，才能使外语学习由识字解句逐步走向理解思想、体会情感、把握文风。

随着人工智能翻译的发展，王明元也持续关注翻译实践中的新变化。他认为，人工智能翻译适用于工业、商贸等标准化文本的高效处理，能够有效提升基础翻译的工作效率，但始终无法取代人文性极强的文学翻译。文学翻译承载着原创者及译者的真挚情感、独特文风、时代风骨与隐喻意蕴，考验的是译者长期积淀的人文素养、艺术感悟与共情能力，需要译者逐字揣摩、用心打磨，而这正是当下外语翻译者们的时代使命。

从1961年入职到1998年退休，王明元将三十七载光阴融入学校外语学科的建设与发展。他在讲台上讲授语言与文学，在译稿中推敲字句与文意，在学术交流中联结同道、扶持后学。个人的治学历程，由此与学校育人事业、河南外语学科发展紧密交织。

如今，郑州大学外国语与国际关系学院已建成本、硕、博一体化的完备育人体系。回望来路，王明元等老一辈教师的辛勤耕耘，是学科成长中值得铭记的一页。追寻百年办学之光，既要记录前辈的业绩，更要读懂事迹背后的精神：以学校和社会需要为己任，以严谨求实态度做学问，以持之以恒热忱育人才。这份传统，落实于教学与治学，便是立德树人；延伸于语言与文化，便是文明互鉴。薪火相传的深长意义，正在于此。